Esercitazione di storia per 8 gennaio

Sull'Ara Pacis, il simbolo della politica augustea. Prendi degli appunti

https://www.youtube.com/watch?v=2S_GwuDepbY&list=PLmZOcapW2hPQKYzTR4vzUv50Ybby26jR8

LA DINASTIA GIULIO CLAUDIA

Per rispondere alle domande utilizza le informazioni presenti sul testo alle pag. 84 -93

1.     Tiberio viene ricordato come un uomo sospettoso, isolato, senza il fascino di Augusto  e fu poco amato dai Romani: a seguito di quale episodio ?

2.     La vicenda che coinvolse Seiano documenta quanto fosse fragile il potere del principe: cosa gli accadde ?

3.     Durante il principato di Tiberio si verificano in Palestina degli eventi che non mancheranno di avere conseguenze importanti  per la storia successiva : quali ?

4.     Per quali motivazioni alla morte di Tiberio gli succedette  Caligola ?

5.     Caligola fu un imperatore poco disposto a riconoscere l’autorita’ del senato: a chi chiedeva sostegno e in quale modo ?

6.     Egli fu un  princeps  che governo’ come un sovrano orientale: riporta la serie dei suoi comportamenti  che andavano in questa direzione

7.     Quale fu la sua fine ?

8.     Racconta  le modalita’ stravaganti della scelta di Claudio come imperatore; come veniva  comunemente giudicato ?

9.     Spiega perche’  durante il suo principato egli sottrasse potere di governo al senato

10. Quali altri territori Claudio aggiunse come province all’impero romano ? Trovali sulla carta di pag.105

11. In che modo egli prosegui’ la politica di integrazione della gens Iulia ?

12. Racconta  chi era Agrippina e in che modo il suo comportamento influenzo’ il principato di Claudio.

Buon anno !

La morte di Cesare, la guerra civile tra Antonio e Ottaviano, il principato di Augusto

Buongiorno,

sarò assente da scuola fino a lunedì.
Tramite le rappresentanti fate avere queste indicazioni anche alla 2E  per favore.
Durante le ore di supplenza guardate il video con Valerio Massimo Manfredi, prendendo appunti sulla figura di Cesare, di Antonio traditore di Cesare, su quella di Ottaviano, sulla guerra tra i due, sulla figura della regina egiziana Cleopatra, in modo da poterli conoscere piu' da vicino.
Se ci fossero problemi in classe fate il lavoro a casa, prendendo appunti

il video si intitola " Roma - la nascita dell'impero dopo la morte di Cesare" da Cultnetwork5
al link  https://www.youtube.com/watch?v=leDWr9WRrIw  durata 1.37.51

lo trovate al quarto posto nella lista digitando "impero romano dopo la morte di Cesare" su Youtube.

Lunedì riprendiamo con la lezione e le interrogazioni. Buon lavoro

Annibale

Scusandomi per il ritardo ( ci sono stati problemi con il web) vi lascio il link per il video di storia ... cominciate a vederlo, lo concluderete per la prossima lezione ....

https://www.youtube.com/watch?v=zljUv-aG6xY

Gli sbarchi di clandestini nel canale di Sicilia

Qui il link per il video del Corriere della sera.it , che mostra delle immagini vere di un salvataggio di clandestini, come ne avvengono tanti in questi mesi ... vedere queste immagini è un'esperienza emotivamente molto forte .... se per qualcuno fosse troppo pesante guardare, interrompete senza problemi ...
Ne riparliamo lunedì in classe

http://www.corriere.it/inchieste/scelta-catia-naufraghi-salvare/4213bf52-4356-11e4-9734-3f5cd619d2f5.shtml

Letture per l'estate

Buongiorno,
ecco le indicazioni per le letture estive:

un romanzo di formazione : D. Grossmann: " Qualcuno con cui correre"
un romanzo giallo : G. Faletti: "Io uccido"

Al termine della lettura scrivi per ciascun romanzo un commento personale di almeno due pagine, seguendo le indicazioni che seguono.
All'inizio delle lezioni il lavoro svolto verrà verificato e valutato come test d'ingresso alla classe seconda.

Ancora buona estate !

INDICAZIONI PER LA STESURA DEL COMMENTO AD UN TESTO NARRATIVO

Nel commento ad un testo si riportano impressioni, giudizi e interpretazioni personali  su quanto si è letto.

Per  farlo prova a seguire queste indicazioni, ma ricorda che non è un questionario: solo una proposta per aiutarti ad esprimere quello che pensi.

Nota bene :

Tieni presente scrivendo che il tuo lettore non sa nulla, perciò devi essere molto attento/a a  fornirgli tutte le informazioni necessarie per capirti, e anche di piu’. Qualsiasi affermazione tu sostieni, deve essere ben argomentata con spiegazioni, esempi, riferimenti a particolari del testo, in modo che sia il piu’ possibile chiara e convincente

 

Tieni presente scrivendo che il tuo lettore non sa nulla, perciò devi essere molto attento/a a  fornirgli tutte le informazioni necessarie per capirti, e anche di piu’.

Qualsiasi affermazione tu sostieni, deve essere ben argomentata con spiegazioni, esempi,

Presenta in sintesi la vicenda narrata (max dieci righe), mettendo in evidenza non solo i fatti, ma anche le principali caratteristiche del tempo, dei luoghi e dei personaggi.

2) Rifletti sulle tue aspettative prima della lettura del libro: quali erano? Sono state deluse o confermate ?Perché?

3) Quali impressioni ti ha suscitato la lettura? Cerca di capire cosa hai trovato di curioso, piacevole, interessante, divertente, istruttivo e che cosa di noioso, pesante, sconsigliabile nella lettura. Perché?

4) Quali vicende e personaggi ti hanno colpito e perché ?

5) Qual è a tuo parere il tema del testo, cioè l’aspetto della vita sul quale il testo ci porta a riflettere, attraverso le vicende narrate?

6) Qual è l’opinione dell’autore su questo tema ? Che cosa ne pensi invece tu ?

7) Quando, come e dove hai letto il libro ?

8) Quali difficoltà hai incontrato durante la lettura ? Perché?

9) A quale tipo di lettori lo consiglieresti o sconsiglieresti

Se lo ritieni opportuno esprimi sul libro un giudizio o un voto

Se preferisci in alternativa  al commento puoi scegliere un passaggio del testo e far seguire tutte le riflessioni che le parole ti suggeriscono, anche a ruota libera. 

Sulla civiltà romana

Esercitazione per la lezione di martedì 27 maggio

Per aggiungere conoscenze sulla civiltà romana lavoriamo con le immagini: guarda e prendi appunti, in modo da poter ricordare le informazioni principali anche a distanza di tempo

sull'evoluzione della città di Roma, dalle origini all'eta' imperiale:
https://www.youtube.com/watch?v=3nW8MVWVjaI

sulle caratteristiche dell'esercito romano, importante strumento che ha consentito alla civiltà romana di espandersi su tutto il bacino del Mediterraneo:
https://www.youtube.com/watch?v=etsCoMclq0M

tutto il materiale sarà oggetto di chiarimenti se richiesto e di  interrogazione.

Esercizi in preparazione alla verifica di grammatica

Uso dei tempi verbali nelle narrazioni:

La narrazione di una storia puo' essere fatta al passato o al presente.
Se racconto al passato utilizzo di base o il passato prossimo o il passato remoto.

Se accanto agli eventi principali ne accadono altri mi comporto cosi':

1) GLI EVENTI CONTEMPORANEI AD UN ALTRO SONO ESPRESSI CON L'IMPERFETTO

ES.Mentre uscivo dalla sala , incontrai mio fratello

2) GLI EVENTI ANTERIORI AD UN PASSATO  SONO ESPRESSI AL TRAPASSATO PROSSIMO (O REMOTO)

ES. ...abbandonai tutto questo, che (prima)  avevo amato

3) GLI EVENTI POSTERIORI  AD UN PASSATO SONO ESPRESSI CON IL CONDIZIONALE

ES. Ci accordammo che (il giorno successivo) AVREI RICEVUTO del denaro da parte sua .

Ora prova ad applicare la regola:

1. Luisa ha detto che (VENIRE) dopo  2. Da piccola pensavo che (COMPRARE) una fattoria. 3. Mentre ANDARE in treno a Genova incontrai un vecchio amico 4. Appena smisi di parlare Luca INIZIARE a ridere sguaiatamente. 5. Dopo che l'elettricista STACCARE la corrente, riuscì a capire l'origine del guasto. 6. Quando RICONTROLLARE il tuo testo, dovrai consegnarlo.


1. il cam

Il Mediterraneo nell 'VIII secolo

Sulla nuova carta geografica, oltre agli elementi che abbiamo individuato a lezione, segna i fiumi Guadalquivir, Rodano, Reno, Danubio, Tevere, Elba  il territorio della Britannia, la citta' di cartagine, Massalia, le colonne d'Ercole, le merci che venivano prodotte e trasportate sul Mediterraneo : rame-piomboargento; Ferro; Avorio; ceramica greca; ambra; prodotti artigianali egizi,assiri; spezie e aromi

ROMA : La leggenda delle origini

 Enea, Marte e la Lupa

Molte voci nel corso della storia si sono levate per cantare la sorte di Roma, dominatrice del mondo. Ma  la gloria di questa civiltà è offuscata  da una colpa ancestrale che affiora di tanto in tanto nella coscienza dell’uomo romano ed è legata alla nascita stessa del popolo dei Quiriti: il fondatore di Roma, Romolo, è frutto di uno stupro compiuto su di una vestale da uno sconosciuto fatto passare per il Dio Marte; inoltre alle origini della città ci sarebbe un fratricidio…

La leggenda racconta che i Latini siano in qualche modo discendenti di Enea, fuggito dalle ceneri di Troia con il padre Anchise e il figlio Ascanio -  chiamato poi Iulo -  approdato nel Lazio, dove si stabilì ed ebbe un’abbondante discendenza …

Ora,  alcune generazioni dopo, in una delle città fondate dalla sua discendenza, Albalonga,  accadde che il potere del  buon re Numitore fosse usurpato dal fratello malvagio Amulio. Questi imprigionò il fratello, uccise i figli maschi, costringendo l’unica figlia femmina a farsi Vestale, titolo che imponeva il voto di castità.

Rea Silvia - questo era il nome della ragazza - era una bella ed innocente fanciulla, che commise però il fatale errore di addormentarsi distesa sulla riva del fiume: la sua bellezza non passo’ inosservata e il dio Marte, che la vide, la fece sua.

Da questa unione nacquero due gemelli, Romolo e Remo.

Amulio, venuto a sapere del fatto, fece uccidere a bastonate Rea Silvia, colpevole di non aver osservato il voto di castità ed ordinò al suo servitore di ucciderne anche i figli. Ma quest’ultimo  si impietosì e li abbandonò in un cesto di vimini il balia delle acque del fiume Tevere….

La cesta si arenò in una secca, presso una pianta di fico (che i Romani chiameranno ficus ruminalis) ai piedi del colle Palatino. I due gemelli piangevano e il loro pianto giunse alle orecchie di una lupa scesa per abbeverarsi, che provvide a portare la cesta nella sua tana e a svezzare i piccoli con il suo latte, come se fossero i suoi cuccioli.

Successivamente Faustolo, un pastore di passaggio trovò i bambini, impietosito decise di portarsi a casa gli infanti, che qui trovarono una madre umana. Acca Larenzia. Romolo e Remo cos’ crebbero tra i pastori si distinsero per forza e coraggio, essendo figli  - anche se inconsapevoli -  del dio della guerra.

Venuti a sapere delle loro vere origini si recarono ad Albalonga, fecero piazza pulita di Amulio e restituirono il trono al nonno Numitore.

Fatto ciò i due fratelli decisero di tributarsi il giusto onore fondando una nuova città nel luogo del loro ritrovamento. A questo punto  ebbe occasione di manifestarsi la loro brama di potere, che non tollerava spartizioni con altri. Nacquero fra di loro i primi dissapori per la supremazia di quelle poche capanne che chiamavano città: ispirandosi ai rispettivi nomi , Romolo voleva chiamarla Roma, Remo invece Remuria… Inoltre i fratelli discordavano su chi dei due avrebbe tracciato il  solco sul quale sarebbero sorte le mura della città. Decisero di affidarsi alla sorte, cioè al volo degli uccelli. Si racconta che a Remo per primo apparvero come segno augurale sei avvoltoi, Romolo invece diceva di averne  visti  ben dodici avvoltoi roteanti sul suo capo: insomma i loro compagni li acclamarono entrambi re, uno pretendeva di aver diritto al trono per la priorità nel tempo, gli altri invece per il numero degli uccelli.  Fatto sta che Romolo si arrogò il diritto di tracciare il solco con l’aratro, giurando davanti agli dei che nessuno lo avrebbe mai oltrepassato senza il suo permesso. Lo oltrepassò il fratello Remo come atto di scherno verso Romolo, che secondo il giuramento uccise il fratello ed infuriato aggiunse : “ Cosi d’ora in poi perisca chiunque altro varcherà le mie mura”.

Così secondo il mito nacque Roma , nella primavera dell’anno 753 a.C. 

In preparazione alla verifica di grammatica

Sull'aspetto del verbo
Sottolinea il predicato, specificandone l'aspetto (Puntuale, Iterativo Durativo)
1. Da bambina veronica faceva ogni giorno lunghe corse in bicicletta 2. Stavo fotografando il sito palafitticolo di Fiavè quando vidi per la prima volta una vipera palustre 3. Mentre nuotavamo mia cugina si è punta un dito  4. Mi metto la giacca e scendo.

Sull'uso dei tempi verbali del modo indicativo
Coniuga al tempo opportuno il verbo all'infinito, rispettando la consecutio temporum 
1. Appena la conferenza (TERMINARE passivo) i partecipanti lasciarono l'auditorium 2. Quando si accorse che (SBAGLIARE) chiese immediatamente scusa 3. Sapevo che (DIRE) una bugia prima ancora che lo ammettesse. 4. Mia sorella seppe per caso che il suo esame di biologia (SPOSTARE). 5. Da quando Luca (RITORNARE) a casa dopo una lunga degenza in ospedale, non era piu' lo stesso. 6. Ieri sera mentre (GUARDARE) la televisione (SUONARE) il campanello: (ANDARE) ad aprire la porta e (VEDERE) il mio vicino di casa che (VOLERE) in prestito un martello.

Coniuga il verbo al futuro semplice o anteriore
1. Maria mi (TELEFONARE) quando (ARRIVARE) a Torino. 2. Quando (FINIRE) i compiti, (POTERE) guardare la televisione 3. (GUIDARE) l'automobile solo se (PRENDERE) la patente. 

Passato prossimo o remoto ?
1. Nel 1999 gli aerei della NATO (BOMBARDARE)  la Serbia 2. Caravaggio, il grande pittore, dopo una vita tumultuosa e piena di traversie (MORIRE) a Porto Ercole nel 1610. 3. Dopo la morte di Alessandro magno (COMINCIARE) l'età dell'ellenismo 4.Silvia (COMINCIARE) da poco a frequentare l'università.

Congiuntivo o indicativo ?
1. Mio nonno ricorda che, essendo l'ultimo di undici figli era/fosse sempre al centro dell'attenzione. 2. Non ho mai avuto dubbi che tu sia stato/sei stato il mio migliore amico di gioventù. 3. Avrei voluto solo questo: che tu mi sei stato/mi fossi piu' vicino in un momento così delicato della mia vita.

Correggi la punteggiatura utilizzata là dove ritieni necessario

TRENTO. Non ci sarà, nessuno strascico penale dopo l'incidente sugli sci : in cui mercoledì hanno perso la vita due giovani al Passo del Tonale, il pm trentino, ha accertato che non ci sono state responsabilità dei gestori della pista; che era perfetta nè di terzi sciatori visto che i due erano praticamente soli; Si è pero' stimato che, entrambi viaggiavano, a 50 chilometri l'ora; 

Alessandro magno

ecco il link per il video su Alessandro magno
https://www.youtube.com/watch?v=Chl_Iw45qu0

IL SIGNORE DELLE MOSCHE

PER LA COMPRENSIONE E L’ANALISI DEL ROMANZO

1.      Riesci a stabilire in quale luogo e tempo sono ambientate le vicende narrate ?

2.      Nell’isola i ragazzini cercano di organizzarsi da soli secondo le regole di convivenza  che appartengono al mondo da cui momentaneamente sono lontani:  fanne  almeno tre esempi

3.      Nonostante l’ambiente accogliente,  i bambini non si sentono sicuri,  hanno delle paure e inquietudini: quali secondo te ? 

4.      In che modi diversi Jack e Ralph propongono ai bambini di vincere le loro paure ? Chi ne acquisisce il consenso  ?

5.      Di fatto, una volta vinta la belva,  è Jack stesso ad alimentarne il terrore: in che modo lo alimenta e secondo te per quale motivo ?

6.      A  tuo parere cosa significa l’espressione “ l’uomo produce il male come le api producono il miele” ?

La punteggiatura

A.      Disegna il sole in alto a sinistra una casa bianca in basso a destra delinea infine un pallone da calcio sotto un albero pieno di limoni.

B.      Disegna il sole in alto a sinistra una casa bianca in basso a destra delinea infine un pallone da calcio sotto un albero pieno di limoni.

A.

B.

Inserisci la punteggiatura  necessaria

C’era una volta un re arguto e bonario il suo ministro di Grazia e Giustizia invece era assai severo si narra che una volta un condannato a morte avesse presentato domanda di grazia al re la domanda fu inoltrata dal ministro di Grazia e Giustizia il quale però vi appose questa nota  Grazia impossibile condannarlo il re gliela rimandò spostando semplicemente la virgola  Grazia impossibile condannarlo cosi’ il prigioniero ebbe salva la vita

Il video di Bollate

Purtroppo youtube ha tolto la possibilita' di rivedere il video di Bollate, almeno all'indirizzo in cui lo avevamo trovato noi.

Dopo che il video ha girato sul web,  moltissime sono state le prese di posizione .... su FB per esempio oltre a numerosissimi profili fake della ragazza responsabile del pestaggio ( LaGiovi) dove era possibile leggere commenti senza freni  sono nati come funghi anche gruppi chiusi a favore o contro di lei , e anche qui i commenti non avevano nessun tipo di limite ....

Ecco quello che mi ha colpito è il tipo di linguaggio che è stato usato .....

ad esempio da questo tizio: https://www.youtube.com/watch?v=Trbl6-FKSfg

Guarda il video, facendo bene attenzione al tipo di linguaggio che utilizza. Che ne dici ?
Ne parliamo lunedi' .....

Buon fine settimana

IL CONGIUNTIVO

1. Coniuga il verbo tra parentesi al modo congiuntivo in modo adeguato

1. Quelli che non l'hanno già fatto,  (ANDARE) subito a richiedere il passaporto.
2. Le do un  consiglio:  non (LASCIARSI) confondere dalla bella parlantina di quel tizio.
3. AH, se  (POTERE ) spendere quanto voglio, starei sempre in viaggio.
4. E quelli  non mi (DIRE) che anche questa volta sto sbagliando !
5. Sarebbe stato meglio che voi (VENIRE) prima del ritorno di Chiara
6. Sarebbe meglio che  voi (VENIRE) prima del ritorno di Chiara
7. Che essi (SUONARE) pure gli strumenti così come capita, sicuramente non saranno ammessi alle prove dello spettacolo.
8. Se ci ( PENSARE) prima, non vi trovereste nei guai.
9. Se mi (AVVERTIRE), avrei affrontato subito la situazione
10. Non vede che sta bloccando l'incrocio? Si  (MUOVERSI) per favore !
11. Nonostante (BLOCCARE) il traffico non si mosse
12. Sarebbe stato meglio che (uscire) uno alla volta

Esercizi di grammatica per martedi' 18

Sull'aspetto del verbo:
sul tuo testo:

pag. 195  Verifica se hai capito
pag. 246 ex 3 - 4

Ex 1 Sottolinea il verbo della frase principale e riconoscine l'aspetto Durativo o Puntuale.

1. L'anno scorso al mare oziavamo per ore prendendo il sole ..... 2. La valanga precipito' a valle con fragore .... 3. Sandro pensava al prossimo esame...... 4 . In montagna invece di guardare la televisione leggevamo molto sia giornali che libri..... 5. Un signore del pubblico interruppe il conferenziere per fargli una domanda....... 6.Durante la notte i passeggeri della nave riposavano nelle cabine..... 7. Mentre il temporale infuriava un lampo saetto' nel cielo...... 8. Il gattino dormiva tranquillo acciambellato sul cuscino morbido...... 9. Quando sono in montagna osservo a lungo la natura che mi circonda...... 10. Al sopraggiungere della moto il babbo freno' bruscamente......

Ex. 2 Stabilisci che tipo di rapporto ( Anteriorita' - Contemporaneita' - Posteriorita') intercorre tra il verbo in corsivo e gli altri di modo finito presenti nella frase.

1. Aveva pianto tutta la notte per questo i suoi occhi erano rossi..... 2. Quando aprì il cancello si accorse che un cane dormiva vicino al muro. .... 3. Laura aveva la febbre perchè il giorno prima aveva corso la gara campestre sotto la pioggia ...... 4. Fabio aspettava l'autobus alla fermata quando passo' il padre in macchina.... 5. Quando sarai tornato a casa troverai  la mia lettera....... 6. Lina ascoltava la musica mentre Francesca guardava la televisione....... 7. Chiamami quando avrai terminato  il lavoro. ..... 8. Fummo avvertirti all'ultimo momento che la partenza era stata posticipata  di ventiquattro ore.....

Ex 3 Coniuga i verbi proposti al tempo appropriato del modo indicativo

1. Tu (MANGIARE ) cosi' tanto che (FARE) ................ indigestione . 2 . Maria gli  (SCRIVERE) .......non appena (SAPERE) con esattezza il suo indirizzo. 3.Dieci anni fa Gianni (PASSARE)  ....... una piacevole vacanza all'isola d'Elba. 4. Filippo spiego al padre come ( AVVENIRE) .......... l'incidente. 5. Mentre i compagni (CORRERE).......................... giu' dalle scale il compagno infortunato scese in ascensore 6. Dopo che io (COLLEGARE) .................i fili sentiì   puzza di bruciato. 7. Dichiaro' che da molti anni non (AVERE) ........piu' alcun contatto con quella persona. 8. I diplomi saranno consegnati solo dopo che il preside li ( FIRMARE) ......... 9. Chiamami quando (TERMINARE) .............. il lavoro. 10. Dopo la fine della guerra di Troia Enea (VAGARE) ................nel Mediterraneo in cerca di una nuova patria.

1.

grammatica per martedi' 11 marzo

Ecco gli esercizi sugli argomenti affrontati a lezione sabato :

pag 219  ex 3 - 4 -5 

pag. 193 ex 4 ( non seguire la consegna ma distingui i verbi presenti riconoscendo solo se essi esprimono AZIONI o MODO D'ESSERE) 

pag. 195 ex 1 -3

Prima di svolgere l'esercizio verifica se hai capito di pag. 194 vedi la distinzione tra modi finiti e indefiniti  a pag. 192

Ancora su Sparta

Utilizzando il testo da pag. 142 a pag. 146 rispondi alle domande:

1. Chi era Licurgo e perche' fu importante per la citta'?
2. Qual era  la funzione della famiglia a Sparta ?
3. Cos'è la eugenetica, che veniva praticata a Sparta ?
4. Quali erano le tappe della educazione di un giovane spartano aristocratico dai sette ai 14 anni ?
5. Cosa accadeva quando essi raggiungevano il ventesimo anno d'eta'?
6. Quale tipo di vita si apriva per loro dopo i trent'anni ?

Entriamo piu' nel dettaglio dell' educazione spartana (vedi la scheda in azzurro)

1. Perche' a Sparta il percorso educativo con le sue tappe iniziatiche era molto importante ?
2. La prima fase dell'iniziazione coincide con una morte simbolica: è la fase della separazione. Cosa accadeva? 
3. Qual è lo scopo delle numerose prove che il giovane spartano sosteneva nella seconda fase, quella della marginalita' ?
4. Racconta quali erano le principali prove di abilita', forza o resistenza che dovevano essere affrontate dai giovani nel corso della loro formazione.
5. Quali diritti comportava la fase della  aggregazione ?

Il libro del mese

Il libro a cui è dedicata la lettura mensile sara' " Il signore delle mosche" di William Golding.
La prova di lettura è fissata per il 29 marzo a cui seguira' l'analisi del romanzo, come abbiamo fatto per Stevenson.

Sparta

Rispondendo alle domande costruisci degli appunti di studio utilizzando le informazioni presenti sul libro a pag. 136 - 141

1. Spiega perche', nonostante la citta' non presenti resti archeologici imponenti, Sparta fu una delle poleis piu' importanti della Grecia arcaica
2. Descrivi le caratteristiche del territorio si cui sorgeva
3. per quale ragione a Sparta erano poco sviluppati i commerci e l'artigianato ?
4. In che modo gli abitanti di Sparta, una volta installatisi nei villaggi presso il fiume Eurota, risolsero il problema della insufficienza di terre coltivabili ?
5. Quali erano le principali attivita' dell'aristocrazia spartana ?
6. Per quali ragioni Sparta fu una polis molto singolare e diversa dalle altre greche ?

programmazione 6 - 8 marzo

Giovedi' 6 marzo : Storia, andiamo avanti con Sparta: vedi le domande di comprensione sul blog
Venerdi' 7 marzo : Italiano epica: andiamo avanti dopo aver completato delle interrogazioni. Per compito sistema gli appunti della lezione della dott.ssa Ravagnani.
Sabato 8 marzo : Storia e grammatica

ESERCITAZIONE IN PREPARAZIONE ALLA VERIFICA DI GRAMMATICA

Sottolinea il verbo usato con il SI e riconoscine il valore : (R) riflessivo, (I) impersonale, (P) passivante, (PR) pronominale

1.Anna e Marco si sposano sabato ……. 2. Qui si vive davvero sereni, senza pensare a cose superflue. ……. 3. Nel 219. A.C. Annibale si impadroni’ della citta’ di Sagunto…… 4.Si puo’ passare anche attraverso il bosco. ….. 5. Dove si è nascosto Filippo? …….. 6. Ci siamo accorti troppo tardi di essere rimasti senza benzina….7. Marco si aggiusta la cravatta….. 8. Non si rilasciano informazioni di questo genere, mi dispiace……. 9.Non si devono portare via i banchi da quest’aula…… 10. Lo zio di Luca si ostina ad utilizzare la sua vecchia macchina da scrivere anziche’ il computer…….11.  Non si sa ancora tutto sui fatti accaduti……. 12.Qui non si vendono libri scolastici…….13. Anita si è pentita delle sue parole 14. I passeggeri devono allacciarsi la cintura di sicurezza . 15. Dopo l'acquazzone gli escursionisti si asciugarono al calore del fuoco. 16. Era chiaro che non si aveva intenzione di ascoltarci. 17.Mauro, bisogna che stasera ci vediamo per organizzare bene la gita: domani si parte. 18. Ci rallegriamo per gli ottimi risultati da te ottenuti negli studi. 19. Tra loro si è creata subito una grande intesa. 19.Queste scarpe si usavano vent'anni fa. 20. Lontano dal padrone il cane si intristi' fino ad ammalarsi.

La Grecia arcaica

In classe guarda il video prendendo degli appunti sulla civilta' nella Grecia arcaica (fermati quando inizia l'eta' di Pericle)

http://www.youtube.com/watch?v=egX7jgT99XA

LA SECONDA COLONIZZAZIONE pp. 118 - 123 

Dopo aver letto il testo, cerca le informazioni necessarie per rispondere alle domande      

1.A tuo parere per quali ragioni gli abitanti delle poleis greche  partivano per fondare colonie ?

2.       Quanto tempo duro’il fenomeno chiamato “la seconda colonizzazione” ?

3.       Elenca le principali conseguenze  dell’espansione greca  in Occidente

4.       La  societa’ della nuova colonia era la riproduzione di quella della madrepatria ?

5.       Prepara una cartina in cui colori in modo diverso  i territori interessati dalla prima e dalla seconda colonizzazione (vedi a pag.122); poi con un punto segna le seguenti localita’ : Marsiglia, Olbia e Cagliari, Napoli Capua Taranto Reggio Calabria, Messina Siracusa Catania Agrigento  Alessandria Cirene Cipro, Sparta Cipro

Il duello tra Paride e Menelao

Leggi il testo sulla fotocopia che racconta l'episodio del duello tra Paride e Menelao, facendo  delle parti che non ti sono chiare  la parafrasi a voce, poi rispondi alle domande.

1.       Dopo innumerevoli battaglie e morti,  quale soluzione trovano i due eserciti nemici per porre fine alla guerra ?
2.       In che modo le sorti del duello vengono modificate dall’intervento degli dei ?
3.       Utilizzando la descrizione presente nei versi prova a descrivere l’armatura di un guerriero omerico:     (trovane delle immagini nell’arte greca sul libro di storia o sul web) poi spiega la tecnica di combattimento utilizzata
4.       Evidenzia sulla fotocopia i versi in cui ormai Menelao ha ormai in pugno la vita di Paride
5.       In che modo la bella dea Afrodite  mette in salvo il suo protetto Paride ?
6.       Perche’ possiamo affermare che Elena ha mal compreso l’ordine della dea Afrodite ?

Il mito di Prometeo

Ecco la comprensione del testo del mito in fotocopia: 

PER COMPRENDERE

1.        Dividi il testo in sequenze e assegna loro in modo logico i seguenti titoli: la vendetta di Zeus/il dono del fuoco/i primi uomini: Poi scrivine una sintesi di 20 righe max
2.        Individua lo schema narrativo di questo mito : per es. quale situazione costituisce l’esordio ? etc.  
3.        Per quale ragione secondo il mito Prometeo conferisce agli uomini la posizione eretta?
4.        In quali atteggiamenti consiste l’ essere primitivo dei primi uomini?
5.        Per quali ragioni Prometeo decide di donare loro il fuoco’
6.        Perche’ Zeus oppone a lui  un rifiuto? Che cosa teme ?
7.        Come risponde Prometeo a questi timori?
8.        Quali vantaggi determina per gli uomini la capacita’ di utilizzare il fuoco ?
9.        La vendetta di Zeus colpira’ solo Prometeo?

Il pianto di Achille

Dopo aver scritto la parafrasi in prosa dei versi rispondi alle domande sul quaderno.

1. Utilizzando la divisione del testo in sequenze scrivi per ciascuna un breve riassunto (10 righe) in cui specifichi personaggi azioni luogo e tempo
2. Agamennone è il capo della spedizione: quali ordini impartisce per risolvere il problema della peste nel campo greco ?
3. per quale ragione Achille piange? Possiamo considerare il suo pianto come un gesto di debolezza ?
4. Riporta tutti i dettagli del testo che concorrono a comunicare al lettore l'idea che Teti è una madre amorevole
5. Cosa promette la madre al figlio per sollevarlo dal suo dolore '
6. Briseide, figura femminile accanto a quella di Teti, è una presenza silenziosa, tuttavia il poeta ci da' modo di conoscere dei particolari che la riguardano. Cerca nel testo tutti i riferimenti alla sua figura e tira le opportune deduzioni.

Esercitazione di Storia per giovedi' 6/sabato 8

Rimaniamo ancora sulla mentalita’  della societa’ omerica. Rispondi alle domande utilizzando le informazioni del libro ( AGONISMO E POLITEISMO e LA CULTURA TRA APOLLO E LE MUSE) alle pagg. 104 - 109, ma senza ricopiarne il testo: rielabora usando parole tue

1. Qual è nella mentalita’ aristocratica greca lo scopo dell’aretè, del successo ?
2. Spiega  in quali campi della esperienza  umana si esprimeva il forte spirito agonistico della civilta’ greca
3. Per quali ragioni anche Zeus, re degli dei e degli uomini, non possiede un potere assoluto.
4. Spiega per quale ragione nella religione greca non esistono leggi assolute ma una pluralita’ di valori spesso in competizione fra loro.
5. Spiega l’importanza dei poeti (aedi, rapsodi) nella cultura omerica
6. Qual è la caratteristica principale della paideia, l’educazione di un greco aristocratico ?
7. Cosa erano i riti iniziatici a cui veniva sottoposto ?
8. Cosa accadeva all’interno del tempio di Apollo a Delo ?
9. Le comunita’ greche erano accomunate dalla partecipazione agli àgoni ( = gare) panellenici: spiega in cosa consistevano e in quali luoghi della Grecia si svolgevano. Poi cercali sulla cartina

Storia per martedi' 4 febbraio

Tutte le informazioni di cui ci occupiamo sono desunte dai poemi omerici, che ci danno informazioni sulla societa’ e la cultura non solo micenea ma anche dell’epoca del medioevo ellenico

Lavora sui paragrafi a pag. 100 “ Il popolo e gli schiavi” e “ Un’economia domestica”

1.       Cosa indica la parola greca demos utilizzata nei poemi omerici ?

2.       Chi sono e come vivono  nei documenti omerici gli schiavi ?

3.       Chi sono i teti ?

4.       Perche’ i demiurghi non godono della stima del resto della popolazione?

5.       Spiega come è organizzata l ‘oikos , centro dell’economia al posto dei palazzi cretesi e micenei

6.       Spiega la divisione del lavoro nell’oikos tra uomo e donna

Lavora su “ Il culto degli eroi”  “ Origine mitica delle gare di Olimpia” e “ Un santuario panellenico” a pag. 102 

1.       La societa’ greca del medioevo era fortemente frammentata e non ha mai costituito uno stato unitario. Cosa legava le diverse comunita’?

2.       Quale era il valore fondamentale per un maschio aristocratico della societa’ omerica ?

3.       Chi erano gli eroi e perche’ venivano venerati ?

4.       In che modo si svolgevano i riti in onore degli eroi?

5.       Che tipo di celebrazioni si svolgevano nel santuario di Olimpia ?

6.       Vedi sulla carta della Grecia a pag. 94

Per l'esercitazione su civilta' micenea e la guerra di Troia

Leggi le domande che ti permettono di salvare le informazioni principali,  rivedi il documentario fino a  1.02.23 (poi si passa a trattare l'Atene del V sec.), rispondendo alle domande sul quaderno. 

questo il link:
http://www.youtube.com/watch?v=DB6qendvibkl 

1. Qual è l' interrogativo alla base del documentario ?
2. Chi scopri’ per primo i resti archeologici della Troia di cui raccontano i poemi omerici ?
3. Perche’ questi primi ritrovamenti  in realta’ sono un errore ?
4. Perche’ anche la piccola fortezza del livello VI non puo’ essere identificata con la Troia della leggenda ?
5. Quale importante rivelazione consente la tecnica della prospezione magnetica utilizzata dall’archeologo Korpfmann?
6. Quali prove abbiamo che Troia venne distrutta da un esercito nemico ?
7. Quali numerosi ritrovamenti archeologici dimostrano scientificamente che le parole del’Iliade non mentono ?
8. Qual è l’ipotesi storica sulla causa della guerra tra Micenei e Troiani ? Su quali documenti si fonda ?

La civilta' minoica e la guerra di Troia (per sabato 25)

Ecco un video sula civilta' minoica e la guerra di Troia: possiamo utilizzarlo sia in storia che in epica.

http://www.youtube.com/watch?v=DB6qendvibk  ( Grecia antica - eta' minoica - Troia Iliade )

guardalo e prendine degli appunti, in modo da poterle avere a disposizione per lo studio.

Buona visione !

La civilta' micenea

Dal momento che il testo della fotocopia sui Micenei è molto chiaro e lineare, invece di rispondere alle domande, dopo aver letto le pagg. 115-118 prendi degli appunti di studio sul quaderno (riassunto o schema), avendo cura di salvare le informazioni principali sull'origine, il territorio, le caratteristiche sociali ed economiche, le conquiste, la religiosita', la fine della civilta' micenea
Tralascia le schede nei riquadri colorati, che vedrai in seguito.

Sulla cartina della fotocopia dedicata a Creta:
colora la regione del Peloponneso
nel Peloponneso colora la regione dell'Argolide
evidenzia i principali centri micenei: Micene, Argo, Tirinto, Pilo

Durante la lezione di storia prima ci saranno le interrogazioni sulla civilta' cretese, poi ci occuperemo dei Micenei con le informazioni che hai organizzato sul quaderno.

Il documentario sulla civilta' cretese

Dopo aver visto alcune immagini della civilta' cretese  è giunto il momento di trattenere alcune informazioni importanti

questo è l'indirizzo del documentario sulla civilta' cretese
http://www.youtube.com/watch?v=sSrjIalYxkY

visionalo nuovamente prendendo degli appunti sul tuo quaderno in modo da poterli studiare.

The strage case of Dott. Jackyll and Mr. Hyde

COMPRENSIONE DEL TESTO: “ Lo strano caso del dottor Jackyll e di Mr. Hyde” di RL.Stevenson

1)       Osserva nell’indice la struttura generale dell’intero romanzo: come è organizzato al suo interno?

Questo  romanzo puo’ essere diviso in due parti: quella in cui viene narrato al lettore lo strano caso e quella in cui lo strano caso gli  viene spiegato: prova a individuarle.

Il racconto dello strano caso

1)       La narrazione ha origine dall’esistenza di una porta:  qual è la sua importanza per lo svolgimento della vicenda ?

Il romanzo è costruito come una ricerca investigativa e l’avvocato Utterson costituisce una sorta di detective che vuole giungere alla verita’: molti sono gli indizi che lo insospettiscono.

2)       Perche’ Utterson è determinato a ricercare il fantomatico mister  Hyde ? Cosa lo preoccupa?

3)        Dopo l’omicio Carew per quale motivo l’incidente della lettera insospettisce ulteriormente Utterson ?

4)       Perche’ a Utterson sembra che Jackyll abbia qualche relazione con la morte del dottor Lanyon?

5)       L’incidente della finestra inquieta ulteriormente Utterson: cosa vedono quel giorno lui e l’amico Enfield ?

6)       Anche davanti al cadavere di Hyde quell’ultima notte, la verita’ sfugge a Utterson: come egli si spiega l’assenza di Jackyll dal suo st

La spiegazione dello strano caso

1.        Quali documenti consentiranno a Utterson e al lettore di giungere alla conoscenza della verità?

Ancora sulla civilta' cretese

1. La civilta' cretese è famosa per i suoi palazzi-citta': utilizzando la scheda di pag. 73 costruiscine una descrizione e stabilisci a quali funzioni erano adibite le sue diverse parti
2. Per quale ragione i resti archeologici ci rivelano che molti dei palazzi cretesi andarono distrutti piu' volte? 
3. Perche' dei Cretesi si parla come di un "popolo artista" ?
4. A quale terribile evento naturale sembra di poter attribuire la fine improvvisa della civilta' minoica ?
5. Raccogli degli appunti per poter raccontare cosa è accaduto
6. Quali furono le conseguenze del terribile fenomeno naturale ?
7. Per quale ragione la discussione sul declino della civilta' cretese resta ancora aperta ?